Future Skills im Dialog
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Future Skills Fragebogen
10 Fragen zur Bildung von morgen
1. Future Skills – in a nutshell : Was sind Future Skills für Sie – in einem Satz?
Kompetenzen, die mir erlauben mich an zukünftige Anforderungen in der Arbeitswelt anzupassen.2. Wenn Sie priorisieren müssten : Welche drei Kompetenzen werden für die Lebens- und Arbeitswelt von morgen wirklich entscheidend – und warum gerade diese?
- Kritisches Denken, um mit Chancen und Risiken umgehen zu können und zwar die Weiterentwicklung in allen Bereichen betreffend, nicht nur KI, aber auch gerade für KI
- Ethische Kompetenz: Die Frage wofür wir KI einsetzen möchten, ist enorm wichtig. Die Antwort darauf sollte der Mensch in der künftigen Lern- und Arbeitswelt nie an die KI abgeben.
- Kooperationskompetenz: Die Herausforderungen der Zukunft werden wir nur gemeinsam bewältigen können.
3. Zwischen Buzzwords und Bildung : Viele sprechen über Future Skills – wenige fördern sie systematisch. Welchen Stellenwert nimmt das in Ihrem Studiengang ein?
Als Informatikerin sind Future Skills schon immer elementar, z. B. in der Kommunikation. Man kann nur das umsetzen, was man versteht. Informatik ist immer interdisziplinär. Vielfältige Perspektiven inkl. einem Perspektivenwechsel, führen immer zu besseren Lösungen. Future Skills sind in unterschiedlichen Dimensionen im Curriculum verankert.4. Mensch und Maschine : Wie bereiten Sie Menschen konkret auf eine digitale, zunehmend KI-geprägte Arbeitswelt vor? Was darf dabei Ihrer Meinung nach nicht an KI delegiert werden?
Die Einsatzgebiete von KI müssen anhand von ethischen Gesichtspunkten wohl überlegt werden. Wenn KI ein schwarzes Melanom zuverlässiger diagnostiziert als die meisten Ärzte verlasse ich mich lieber auf die KI.In vielen technischen Systemen ist sie präziser und zuverlässiger. Tote per KI zum Leben zu erwecken und Trauer nicht zu zulassen – auch wenn es schmerzt – ist für mich unverantwortlich. Illusorische Lebenswelten aufzubauen, ist für mich indiskutabel – außer im Gaming-Bereich. Aber es muss klar sein, was Realität ist und was nicht.
5. Der Realitätscheck : Wo sehen Sie derzeit die größten Lücken zwischen dem, was Hochschulen (oder Bildungssysteme) vermitteln, und dem, was Wirtschaft, Gesellschaft und Wissenschaft tatsächlich verlangen?
Es ist eine Lücke, die immer größer wird, weil wir in unseren Bildungssystemen mit Schule und Hochschule mit der Geschwindigkeit der KI und was damit möglich ist, nicht mithalten können. Würde ich hier mit einer Aufzählung beginnen, sprenge ich den Rahmen des Fragebogens.6. Haltung schlägt Technik: Welche Rolle spielen aus Ihrer Sicht Haltung, Verantwortung und Urteilskraft im Vergleich zu technischen oder methodischen Kompetenzen?
Sie spielen eine enorm wichtige Rolle, obgleich die technische und methodische Kompetenz notwendig ist, um fundiert Entscheidungen zu treffen.7. Bildung neu denken : Wenn Sie eine Regel, ein Prinzip oder eine Struktur im heutigen Bildungssystem sofort ändern könnten, um Future Skills besser zu fördern - welche wäre das?
Das Mindset aller Lehrenden, um eine Veränderunghin zum Coach und Projekt-/Changebegleiter zu erreichen. Denn selbst wenn man beliebig viele finanzielle Mittel hat, braucht es die Menschen, die den Change begleiten.8. Persönlich gefragt : Welches Future Skill ist für Sie persönlich das wichtigste – nicht theoretisch, sondern im eigenen Denken, Arbeiten oder Entscheiden? Warum?
Ich kann mich nicht auf eines festlegen, den eines ohne die anderen ist nicht so viel wert wie im Kontext: Ethische Kompetenz + Lernkompetenz + Reflexionskompetenz, und ich könnte noch weiter hinzufügen.9. Zum Schluss : Was sollten wir beim Thema Future Skills unbedingt ernster nehmen – und was wird Ihrer Meinung nach überschätzt?
Anpassungsfähigkeit– das zeigt schon die Evolution. Zum Überleben muss man sich an eine sich ändernde Welt anpassen können. Überschätzt wird meiner Meinung nach die Selbstbestimmtheit. Sie führt oft zu negativen Ausprägungen.10. Ein Buch, ein Gedanke oder eine Erfahrung, die Ihr Verständnis von Future Skills besonders geprägt hat?
Die Auseinandersetzung und Beschäftigung mit Menschen und Kompetenzen haben mich hier geprägt.
Prof. Dr. Doris Nitsche-Ruhland, Vizepräsidentin DHBW | Duales Studium & Lehre, Expertin für Qualitätsmanagement und Akkreditierung, Langjährige Informatik-Professorin und Studiengangsleiterin.