Good Practices
Around the World
Here, selected universities and organizations report on how they are dealing with the future skills turn, which future skills will be important in the future and how they are promoting them among their students and employees.
Beyond Future Skills in Higher Education: A New Theory of ChangeFindings from a global survey conducted by the UNESCO IESALC
What does the future of (higher) education look like if we ask people from all around the world?
May the Code Be with YouThe 42 Learning Model in Germany
A software engineering school without professors or teachers? Former director of 42 Wolfsburg and Berlin, Max Senges, discusses 42’s pedagogical approach.
Anticipating the FutureContinuing Education at the National University of Singapore
Should Future Skills learning in higher education address everyone? The National University of Singapore shows how this could be done – by collaborating with government and industry.
Future Skills bei der Robert Bosch GmbHAgilität im Betrachtungszentrum der Komptenzausrichtung
Dass der globale Wettbewerb und das Marktumfeld eines internationalen Unternehmens sich beschleunigen und die Komplexität sich generell erhöht hat, ist inzwischen zu einem Allgemeinplatz geworden. Unternehmen müssen Potenziale entwickeln, um den Markt proaktiv zu gestalten und auf Wettbewerbsentwicklungen rasch zu reagieren – Agilität ist hier das Stichwort.
Future Skills bei der J. Schmalz GmbHLebenslanges Lernen als Schlüsselfähigkeit der Zukunft
Lebenslanges Lernen spielt eine immer gewichtigere Rolle in sich ständig und immer rasanter wandelnden Kontexten und ergibt sich aus einem Wechselspiel von Erkenntnis und Erfahrung. Die Schmalz Academy hat es sich zur Aufgabe gemacht, den hohen Bedarf an veränderten Kompetenzanforderungen sowohl im Hinblick auf fachliche Kompetenzen, als auch in Bezug zu methodischen, sozialen und personalen Kompetenzen zu schulen.
Future Skills bei der VR Bank Südpfalz eGKompetenz- und Exzelllenzwerkstätten zur Förderung von Future Skills
In einer Welt, die sich so spürbar verändert, können und dürfen wir nicht agieren, wie wir es schon immer getan haben. Motivation, Volition und lernbegleitende Emotionen wie beispielsweise Neugierde waren, sind und bleiben vermutlich der Ursprung und Antrieb aller menschlichen Entwicklung.
Team Academy: Future Skills and the Future of LearningInsights into and learnings from Germany’s first Team Academy
How can higher education promote the best conditions for Future Skills learning through real-life action learning and reflection in authentic contexts?
Active Learning and Integrated Assessment: Minerva’s Approach to Teaching Future SkillsInsights into Minerva’s transformational educational approaches built with global higher education partners
What if Future Skills and Learning Outcomes are not something to be added to standardized curricula but at the core of it? This is what the Minerva approach is based on.
Future Skills bei der Testo SE & Co. KGaAMaßnahmen im Kontext der VUCA-Welt
Nur, wenn die einzelnen Mitarbeitenden sich weiterbilden und ihre Kenntnisse und Fähigkeiten auf dem aktuellen Stand halten, kann die gesamte Organisation lernen und dadurch am Markt bestehen.
Future Skills bei der PROTEMA Unternehmensberatung GmbHEin unternehmenseigenes Studienkonzept
Im Rahmen des unternehmenseigenen Studienkonzepts wird erläutert, wie das Unternehmen Future Skills bei Studierenden konkret fördert, bevor besondere Programme vorgestellt werden, die ebenfalls auf die Ausbildung dieser Skills abzielen.
Future Skills bei der IBM Deutschland GmbHMit einem growth mindset zur Ausbildung von Handlungskompetenz
Bildung als solche ist als lebenslanger, nie abgeschlossener Prozess zu verstehen. Dieser Prozess endet nicht mit einem Schul-, Ausbildungs- oder akademischen Abschluss. Wirtschaftlich betrachtet, wird Bildung immer wieder als einer der wichtigsten Rohstoffe und als entscheidender Faktor für erfolgreiche Industrienationen genannt.
The World Citizen School Model at University of Tübingen in GermanyLearning Philosophy and Learning System for Global, Socially Innovative and Value-Based Future Learning
From an extracurricular network into a holistic learning system for civic engagement – how the World Citizen School supports student engagement, Future Skills and ethical competence development.
Formative Assessment of 21st Century SkillsInsights from the German Hochschule der Medien
Can we integrate key competence or Future Skills modules and assessments into all undergraduate study programs at a university? Yes, we can – and the example of the German Hochschule der Medien show us how!
Future Skills bei der Deutschen Telekom IT GmbH – Klaus Polley, Markus KriestenFuture Skills im Kontext der Evolution menschlicher Organisationsformen
Stetiges Reflektieren der eigenen Person mit der Umwelt und das daraus abgeleitete Lernen stellen gemeinsam eine der wesentlichen Voraussetzungen dar, um die Herausforderungen der Zukunft in Unternehmen zu bewältigen. Im Wesentlichen geht es dabei um den Umgang mit einer volatilen, unsicheren, komplexen und mehrdeutigen Welt, einer VUCA-Welt.
Future Skills bei der Karl Otto Braun GmbH & Co. KGEin kompetenzbasiertes Ausbildungskonzept
In einem Unternehmensumfeld, in dem die Digitalisierung weiter fortschreitet und in dem Wissen schneller veraltet, müssen sich Unternehmen zwangsläufig die Frage stellen, wie Technologien und Prozesse angepasst und die Mitarbeitenden unterstützt werden können, um diesen übergreifenden Entwicklungen standzuhalten.
Future Skills bei der dm-drogerie markt GmbH + Co. KGHandlungskompetenz als Schlüsselkomponente in einer ungewissen Zukunft
Die Zukunftsfähigkeit eines Unternehmens wird mehr denn je davon abhängen, wie gut es gelingt, allen, die an der Gestaltung des Unternehmenserfolgs beteiligt sind, sowohl innovative als auch nachhaltige unternehmerische Entscheidungen zu ermöglichen.
Beyond Future Skills in Higher Education: A New Theory of ChangeFindings from a global survey conducted by the UNESCO IESALC
What does the future of (higher) education look like if we ask people from all around the world?
Team Academy: Future Skills and the Future of LearningInsights into and learnings from Germany’s first Team Academy
How can higher education promote the best conditions for Future Skills learning through real-life action learning and reflection in authentic contexts?
The World Citizen School Model at University of Tübingen in GermanyLearning Philosophy and Learning System for Global, Socially Innovative and Value-Based Future Learning
From an extracurricular network into a holistic learning system for civic engagement – how the World Citizen School supports student engagement, Future Skills and ethical competence development.
May the Code Be with YouThe 42 Learning Model in Germany
A software engineering school without professors or teachers? Former director of 42 Wolfsburg and Berlin, Max Senges, discusses 42’s pedagogical approach.
Active Learning and Integrated Assessment: Minerva’s Approach to Teaching Future SkillsInsights into Minerva’s transformational educational approaches built with global higher education partners
What if Future Skills and Learning Outcomes are not something to be added to standardized curricula but at the core of it? This is what the Minerva approach is based on.
Formative Assessment of 21st Century SkillsInsights from the German Hochschule der Medien
Can we integrate key competence or Future Skills modules and assessments into all undergraduate study programs at a university? Yes, we can – and the example of the German Hochschule der Medien show us how!
Anticipating the FutureContinuing Education at the National University of Singapore
Should Future Skills learning in higher education address everyone? The National University of Singapore shows how this could be done – by collaborating with government and industry.
Future Skills bei der Testo SE & Co. KGaAMaßnahmen im Kontext der VUCA-Welt
Nur, wenn die einzelnen Mitarbeitenden sich weiterbilden und ihre Kenntnisse und Fähigkeiten auf dem aktuellen Stand halten, kann die gesamte Organisation lernen und dadurch am Markt bestehen.
Future Skills bei der Deutschen Telekom IT GmbH – Klaus Polley, Markus KriestenFuture Skills im Kontext der Evolution menschlicher Organisationsformen
Stetiges Reflektieren der eigenen Person mit der Umwelt und das daraus abgeleitete Lernen stellen gemeinsam eine der wesentlichen Voraussetzungen dar, um die Herausforderungen der Zukunft in Unternehmen zu bewältigen. Im Wesentlichen geht es dabei um den Umgang mit einer volatilen, unsicheren, komplexen und mehrdeutigen Welt, einer VUCA-Welt.
Future Skills bei der Robert Bosch GmbHAgilität im Betrachtungszentrum der Komptenzausrichtung
Dass der globale Wettbewerb und das Marktumfeld eines internationalen Unternehmens sich beschleunigen und die Komplexität sich generell erhöht hat, ist inzwischen zu einem Allgemeinplatz geworden. Unternehmen müssen Potenziale entwickeln, um den Markt proaktiv zu gestalten und auf Wettbewerbsentwicklungen rasch zu reagieren – Agilität ist hier das Stichwort.
Future Skills bei der PROTEMA Unternehmensberatung GmbHEin unternehmenseigenes Studienkonzept
Im Rahmen des unternehmenseigenen Studienkonzepts wird erläutert, wie das Unternehmen Future Skills bei Studierenden konkret fördert, bevor besondere Programme vorgestellt werden, die ebenfalls auf die Ausbildung dieser Skills abzielen.
Future Skills bei der Karl Otto Braun GmbH & Co. KGEin kompetenzbasiertes Ausbildungskonzept
In einem Unternehmensumfeld, in dem die Digitalisierung weiter fortschreitet und in dem Wissen schneller veraltet, müssen sich Unternehmen zwangsläufig die Frage stellen, wie Technologien und Prozesse angepasst und die Mitarbeitenden unterstützt werden können, um diesen übergreifenden Entwicklungen standzuhalten.
Future Skills bei der J. Schmalz GmbHLebenslanges Lernen als Schlüsselfähigkeit der Zukunft
Lebenslanges Lernen spielt eine immer gewichtigere Rolle in sich ständig und immer rasanter wandelnden Kontexten und ergibt sich aus einem Wechselspiel von Erkenntnis und Erfahrung. Die Schmalz Academy hat es sich zur Aufgabe gemacht, den hohen Bedarf an veränderten Kompetenzanforderungen sowohl im Hinblick auf fachliche Kompetenzen, als auch in Bezug zu methodischen, sozialen und personalen Kompetenzen zu schulen.
Future Skills bei der IBM Deutschland GmbHMit einem growth mindset zur Ausbildung von Handlungskompetenz
Bildung als solche ist als lebenslanger, nie abgeschlossener Prozess zu verstehen. Dieser Prozess endet nicht mit einem Schul-, Ausbildungs- oder akademischen Abschluss. Wirtschaftlich betrachtet, wird Bildung immer wieder als einer der wichtigsten Rohstoffe und als entscheidender Faktor für erfolgreiche Industrienationen genannt.
Future Skills bei der dm-drogerie markt GmbH + Co. KGHandlungskompetenz als Schlüsselkomponente in einer ungewissen Zukunft
Die Zukunftsfähigkeit eines Unternehmens wird mehr denn je davon abhängen, wie gut es gelingt, allen, die an der Gestaltung des Unternehmenserfolgs beteiligt sind, sowohl innovative als auch nachhaltige unternehmerische Entscheidungen zu ermöglichen.
Future Skills bei der VR Bank Südpfalz eGKompetenz- und Exzelllenzwerkstätten zur Förderung von Future Skills
In einer Welt, die sich so spürbar verändert, können und dürfen wir nicht agieren, wie wir es schon immer getan haben. Motivation, Volition und lernbegleitende Emotionen wie beispielsweise Neugierde waren, sind und bleiben vermutlich der Ursprung und Antrieb aller menschlichen Entwicklung.